转载安康日报（记者 吴苏）
从一名普通的基层学校老师到成为心理咨询师需要多久?对于张永华来说,这条路,她坚持走了16年。她用多年如一日的坚守和奉献,在未成年人心理健康教育工作领域绽放着独特的光芒。
出生于1984年的张永华,毕业以后一直在教育行业做着教书育人的工作,很长一段时间,她待在乡村学校,除了要带好学科课程以外,还担任两个班的班主任。“我刚参加工作时在香山中学教书,那是一所偏远的农村学校,留守儿童占比特别大,部分学生的家庭情况复杂多元,加上学生正处于青春期,感觉他们内心是把自己封闭起来的,你无从得知他们在想什么,还有一些学生明显抱着自暴自弃的心态对待学习和生活,那时候,我不知道该怎么做才能更好地引导教育他们,这一度让我很困惑迷茫,甚至有些挫败感。”提及自己当初和学生接触的点滴,张永华不免感慨道。抱着了解学生内心世界,做学生“知心人”的想法,张永华开始慢慢接触心理学。
作为一门严谨细致的实验科学,心理学涉及大量的理论研究,每天上完课后,张永华就借助有限的资料,开始对未成年人心理学的初步涉猎。“学习心理学后,才意识到各种负面情绪和消沉的生命力状态,都有其产生的原因和发展过程。于是我在工作过程中不断改变自己的教学方法和班级管理模式,很快就成为学生心中的‘知心姐姐’,而随着钻研的深入,越来越发现心理学真的是一门很有趣、实用性很强的学科。”因为尝到了心理学带来的“甜头”,张永华对心理学产生了更加浓厚的学习兴趣。
时光匆匆来到了2008年,汶川大地震发生后,国家派驻大量的心理咨询师加入应急救援中,张永华也在此期间成为一名“网络心理救援志愿者”,首次感受到心理学对提升老百姓生活质量和幸福感的重要意义。也是这一年,张永华下定决心要进一步系统学习心理学相关课程,但在安康,心理学还是显得尤为冷门,少有人问津。这就导致张永华在学习过程中很难找到深入交流探讨的渠道,她越来越觉得自己是在“摸着石头过河。”不甘心就此放弃的她开始花费大量的时间、精力和财力,通过各种渠道,辗转于全国各地系统学习心理学课程。
“那时候不论同事还是朋友,都少有人支持我学习这些,他们就觉得这有什么用?付出那么大代价,是为了什么?”在学习心理学的道路上,张永华面临着来自周围人的质疑和心理学领域的冷门现状。但她没有轻言放弃,而是通过各种渠道,寻找学习和交流的机会。她的坚持不仅为自己打开了新世界的大门,也为那些身处迷茫困惑中的孩子找到了心灵的出口,成为一名“育心人”。
16年来,张永华一直在未成年人心理研究的领域不断深耕,自己也从农村学校到安康中学就职,目前是安康市未成年人心理健康辅导站的专职心理咨询师。在这期间,她牵头成立了汉滨区心理健康指导中心,参与了安康市心理健康发展指导中心的建立,为无数处于青春迷茫期的莘莘学子送去了暖在心间的关怀。
2019年,在汉滨区政协和社会各界的支持下,张永华委员工作室授牌建立,此后她充分发挥专业特长,以高度的社会责任感,积极配合各级各部门开展社会维稳、危机干预、文明创建、未成年人思想道德建设等工作,配合公安、司法、民政、妇联、综治、信访等部门,处理过多起有暴力、自杀、反社会人格倾向的社会危机干预工作,参与多起现场危机处理和危机善后处理事项,她的专业性也得到了社会各界的广泛认可。
在张永华看来,心理咨询在我国真正取得大众的认可还是在新冠疫情发生后这几年,因为各类心理问题的频发,国家再次启动“心理危机干预”应急救援通道,相关文件也陆续出台。老百姓对心理学和心理咨询有了更加完善的认知,而在此之前,很少有人会把一个人的心理症结归属到生病的范畴,市场也缺乏有效的指导来缓解人心理上的问题。
回到张永华的故事中来,因为专业的共情能力和沟通能力,多年来,有无数个出现“心病”的来访者,在她科学有效的心理疏导和心理干预的帮助下,走出了心理上的阴霾,重建郎朗晴空的世界。
在工作过程中,张永华总是秉承“用爱心为陷入困境的孩子们撑起一把保护伞”的信念与原则,具体到一个人、一个家,张永华曾接触到的一些极端案例更显其工作价值和社会意义。“十几岁的孩子,因为内在的种种原因,丧失了对生活的信念和对未来的希望,一心只想着要结束自己的生命。父母愁白了头发,所有的期望都变成了只要孩子健康快乐地活着就好。”接到求助信息的张永华总会第一时间伸出援手,想方设法解开孩子的心结,挽救了一个又一个如花的生命。也因如此,她被孩子们亲切地唤作“张妈妈”。“张老师,你要是我妈妈就好了,我多想叫你一声妈妈呀。”“张老师,真的非常感谢你,要是没有你,我可能早就不在这个世界上了。”类似这样的话语,时常在张永华的耳畔响起。
事实上,无论是现实的迫切需要,还是政策的倾斜发力,心理学都越来越多地进入到公共的视野,其中对青少年的心理健康关注尤甚。2012年12月,教育部发布了《中小学心理健康教育指导纲要》,对中小学心理健康教育的指导思想、基本原则、目标、任务、主要内容、途径和方法及组织实施进行了修订和完善。2017年9月,陕西省教育厅开展中小学心理健康教育特色学校创建工作,张永华所负责的汉滨区民主九年制学校于2018年12月被命名为首批“陕西省中小学心理健康教育特色学校”。2021年7月,教育部办公厅下发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》,2023年4月,教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》。安康市人民政府办公室也于2022年5月印发《安康市进一步加强中小学心理健康教育工作行动方案》的通知,一系列政策文件的出台和下发,意味着张永华当初选择那条“少有人走的路”的正确性,也意味着未成年人心理健康教育工作正在朝着系统化、专业化、长效化的方向发展。
在心理健康逐渐成为社会关注焦点的今天,对于张永华来说,学习并从事心理咨询工作多年,她见到了在不同环境下生活的青少年所面临的心理问题,这些各自迥异的心理问题,极大程度上影响了青少年的身心健康和良好人格的发展,有的心理问题甚至是蛰伏多年后才会浮现出来。而因为家庭教育的缺失、互联网的负面影响、病耻感、习得性无助的问题、家长的参与配合、工作保密性原则的遵守、长期性与家庭系统的改变等原因,开展未成年人心理咨询显得任重而道远。在心理健康服务的闭环上,及时地进行心理问题预防、发现、评估、干预、转介和治疗十分必要,这需要家庭、学校、政府和社会组织多方共同努力,不断地优化和完善未成年人心理健康教育和服务的方法。
以烛火之微温暖他人,以燎原之焰照亮世界。张永华一直主动参与并推动青少年儿童心理咨询在安康的落地开展。近些年,她先后策划、组织各类公益讲座230余场次,受益人数39万余人次;开展各类送教活动80余次,负责教师业务培训30余场次,受益人数15000余人次;接待未成年人面询辅导538例,网络咨询271例,热线访谈697例;集中授课350节,开展心理健康测评9万余人次。一个个醒目的数字,关联着心理问题引发的现实需求,也充分体现出张永华的大爱与担当。
回望过去,张永华很感激当初的自己所选择的这一条道路。因为对心理学的热爱和不断研究,她更加理解个体差异在现实处境下的不同需求,更加明确自己这份职业的社会责任与社会价值,那些走近她时还曾皱着的眉头,最终在爱与术的滋养下,绽开了灿烂的笑颜,这也是她在工作中所获得的最大成就感。
展望未来,张永华计划继续在心理学领域深入研究,不断提升自己的专业素养,为更多的人带去希望和光明,做“育心人”,行有为事,以心之力帮助更多人“心海扬帆”。
编辑：李娇